Português+Ens.+Fund.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES = = LÍNGUA PORTUGUESA

**6º ANO**
ü Narrar fatos, considerando a temporalidade e a causalidade. ü Utilizar a linguagem oral, em situações que exijam preparação prévia, maior grau de formalidade, manutenção do ponto de vista, ao longo da fala, procedimentos de negociação, de acordos. ü Relatar opiniões, ideias por meio de argumentos verbais. ü Expressar palavras de saudação. ü Respeitar o turno da fala em situações comunicativas. **PRÁTICA DE LEITURA** ü Comparar modos de organização textual, considerando os textos narrativos: - leitura e compreensão do sentido geral do texto; - informações explícitas e implícitas; - estratégias de leituras em textos verbais e não verbais (seleção, antecipação, inferência e verificação); - compreensão da linguagem irônica e humorística, utilizadas em determinados textos, para intensificar a expressividade; - identificação de marcas linguísticas e o tema central do texto; - utilização de informações oferecidas por glossário, verbete de dicionário, legenda, gráfico, tabela, marcas tipográficas para compreensão do texto. ü Considerar os textos poéticos (poema: lírico, narrativo, descritivo, cinético e reflexivo, canção e paródia), observando os três níveis do poema: - nível fônico: sonoridade, ritmo, rimas (aliteração, assonâncias); - nível sintático-semântico: combinação das palavras;- nível gráfico espacial ü Perceber a coerência como elemento fundamental para a compreensão de um texto. ü Identificar fatores que levam à coerência intra e extratextual. ü Identificar e analisar o(s) objetivo(s) de um texto dentro da situação da enunciação (Quem? Diz o quê? Para quem? Para quê? Onde? Quando? Como?). **PRODUÇÃO DE TEXTO** ü Criar narrativas e poesias. ü Identificar, em textos escritos, recursos utilizados pelo autor para obter determinados efeitos de sentido. ü Empregar, adequadamente, em um texto, os mecanismos coesivos de referência por substituição e reiteração. **ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA** ü Utilizar a gramática no contexto morfológico, sintático e semântico-discursivo. ü Reconhecer a parte da gramática que trata da maneira de escrever corretamente as palavras. ü Empregar, adequadamente, o sistema de acentuação prosódica e acentuação gráfica. ü Segmentar frases, orações, períodos e parágrafos. ü Reconhecer o termo essencial da oração.
 * ORALIDADE**

**7º ANO** ** ORALIDADE ** ü Simular a apresentação jornalística de rádio e televisão. ü Apropriar-se dos recursos utilizados na oralidade para a exposição das tramas descritivas, narrativas e dissertativas. ü Utilizar a linguagem oral em situações que exijam preparação prévia, maior grau de formalidade, manutenção do ponto de vista, ao longo da fala, procedimentos de negociação de acordos. ** PRÁTICA DE LEITURA ** ü Identificar, nas narrativas, clássicas e contemporâneas componentes que caracterizem as marcas linguísticas e os que destaquem o tema central do texto. ü Reconhecer, nos textos publicitários, o tom de convencimento e a intencionalidade implícita dos interlocutores. ü Antecipar o conteúdo das leituras, formular hipóteses, inferir informações implícitas e verificar as hipóteses. ü Identificar a função expressiva das notações léxicas. ü Analisar os objetivos do texto por meio de diferentes formas e marcas disponíveis na sua construção. ** PRODUÇÃO DE TEXTO ** ü Produzir reportagens e anúncios publicitários, considerando, //slogan//, logotipo e logomarca. ü Empregar a estrutura textual característica dos gêneros em estudo (reportagens e anúncios publicitários), mobilizar os conhecimentos prévios, explicitar a finalidade e a intencionalidade; adequar o tipo de linguagem e determinar o papel dos interlocutores para esta comunicação. ü Manter a coerência textual, na atribuição de título, na continuidade temática, de sentido geral do texto e no desenvolvimento. ü Reescrever o próprio texto. ** ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA ** ü Utilizar a gramática no contexto morfológico, sintático e semântico-discursivo. ü Refletir sobre o valor das concordâncias nominal e verbal nas variedades padrão e coloquial, empregadas nos textos narrativos e publicitários em estudo. ü Utilizar os termos essenciais da oração em produções textuais. ü Analisar os modos verbais que o falante assume na autoria dos textos. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Refletir sobre a relação estabelecida entre o verbo e o seu sujeito. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Reconhecer o emprego dos sentidos das palavras. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Discutir sobre o papel da função apelativa da linguagem publicitária centrada no receptor para influenciá-lo ou chamar a sua atenção. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Perceber as ambiguidades, mudanças de significados, clichês e termos emprestados de outras línguas.

** ORALIDADE ** <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Utilizar a linguagem, em diferentes contextos, com maior grau de formalidade; planejamento prévio; sustentação de um ponto de vista ao longo da fala. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Relatar opiniões e ideias com argumentos, previamente, elaborados a partir de pesquisas. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Colocar os estudantes em situações reais de interlocução - simultâneas ou gravadas. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Desenvolver no discurso, recursos lógico acompanhados de exemplo que induzam à aceitação de uma tese. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Empregar, no discurso, a gramática no contexto pragmático. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Reconhecer o significado contextual e o papel complementar de alguns elementos não linguísticos, como gestos, postura corporal, expressão facial, tom de voz, entonação na linguagem oral. ** PRÁTICA DE LEITURA ** <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Desenvolver a leitura de acordo com os modos descritos (leitura silenciosa e autônoma, leitura colaborativa, leitura em voz alta, leitura compartilhada, leitura programada, leitura de escolha pessoal). <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Reconhecer os recursos de estilo presentes nos textos em estudo. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Inferir os elementos textuais que caracterizam os gêneros em estudo. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Interpretar os elementos que compõem o texto informativo (informação, argumentação, síntese etc). <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Ler e discutir textos jornalísticos (artigos de opinião e reportagens). <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Ler e refletir sobre as narrativas ficcionais (contos, crônicas, romances e outras). <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Empregar os recursos textuais nos textos poéticos (rima, ritmo, musicalidade, repetição etc). ** PRODUÇÃO DE TEXTO ** <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Elaborar textos em situação real de uso, considerando sua finalidade, os possíveis leitores e as características do gênero. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Produzir reportagens, utilizando suportes diversos (//blogs//, jornais etc), escrever textos científicos (que divulgam conhecimentos adquiridos, mediante a constatação de fatos e evidências, em face de estudo específico), criar paródias, poesias, redigir textos descritivos entre outros. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Planejar a produção com elementos que estruturam e caracterizam os tipos de textos. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Reduzir informações, selecionar ideias principais e secundárias do texto. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Relacionar tema e título. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis, em situações concretas, para construir argumentação consistente e de acordo com as especificidades dos tipos textuais. ** ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA ** <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Refletir sobre o emprego da gramática no contexto morfológico, sintático e semântico-discursivo. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Wingdings; font-size: 16px; text-align: justify;">ü Decompor e analisar os elementos que constituem a oração para verificar a relação lógica existente entre esses elementos. ü Analisar o período composto por coordenação.

**9º ANO**
**ORALIDADE** ü Perceber a intencionalidade do autor ao empregar os elementos verbais (elocução, pausa, entonação, humor etc) e não verbais (postura, gestos, imagens, som, cores etc) ao apresentar, oralmente, um texto de propaganda. ü Ouvir e relatar, criticamente, as mensagens contidas nos diferentes tipos de propagandas veiculados pela mídia. **PRÁTICAS DE LEITURA** ü Identificar a função dos elementos verbais e não verbais nos textos de propagandas. ü Identificar, na leitura de um texto de propaganda, os efeitos de sentido, a capacidade de sedução, produzidos pela linguagem própria desse gênero. ü Antecipar o conteúdo das leituras, formular hipóteses, inferir informações implícitas e verificar as hipóteses. ü Inferir os manuais que tratam sobre o assunto de cada gênero textual para compreender suas finalidades. ü Relacionar, em diferentes textos, os efeitos das notações léxicas. **PRODUÇÃO DE TEXTO** ü Produzir o texto, considerando: estrutura textual, finalidade, intencionalidade, tipo de linguagem e papéis dos interlocutores. ü Desenvolver, na escrita de texto dissertativo, ponto de vista embasado em argumentos que fundamentam a posição do escritor. ü Transformar a linguagem oral em linguagem escrita. ü Empregar as possibilidades do discurso (direto, indireto e indireto livre). ü Utilizar a linguagem adequada – coloquial ou formal – nos textos produzidos. **ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA** ü Utilizar a gramática no contexto morfológico, sintático e semântico-discursivo. ü Diferenciar as funções morfossintáticas da palavra “que”. ü Utilizar o sistema ortográfico vigente. ü Compreender o uso das orações subordinadas adjetivas. ü Entender a sintaxe de concordâncias e de regências. ü Utilizar o sistema de regência verbal e regência nominal. ü Compreender o uso da crase. ü Perceber as palavras que estabelecem as relações adverbiais.