Abril+-+11

**01/04 ** || 6ª || 6º A || Ana Cristina || Xadrez || Exercitar o jogo de xadrez online || Os alunos acessarm o site [] e jogaram xadrez. || **04/04 ** || 6ª || 2º A || Daniela || Biologia || Pesquisar sobre os protozoários || Os alunos fizeram pesquisa e anotaram no caderno sobre o assunto. [] || [] [] || **05/04 ** || 6ª || 1º A || Daniela || Biologia || Pesquisar e analisar diferentes tipos de proteínas || Os alunos fizeram pesquisa e anotaram no caderno sobre o assunto. [] || http://www.google.com.br/search?q=tsunami+e+terremoto+no+jap%C3%A3o&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&source=lnms&tbm=isch&ei=bEinTZXnDYjk0QHs6Yz5CA&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBUQ_AUoAQ&biw=1016&bih=558 || http://www.google.com.br/search?q=tsunami+e+terremoto+no+jap%C3%A3o&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&source=lnms&tbm=isch&ei=bEinTZXnDYjk0QHs6Yz5CA&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBUQ_AUoAQ&biw=1016&bih=558 || **06/04 ** || 6ª || 3º A || Néia || Língua Portuguesa 2 - CEPV || Conhecer as novas regras ortográficas || Os alunos pesquisaram sobre as novas regras e anotaram no caderno. www.livrariamelhoramentos.com.br/Guia_Reforma_**Ortografica **_ Melhoramentos.pdf || www.livrariamelhoramentos.com.br/Guia_Reforma_**Ortografica **_ Melhoramentos.pdf || [] [] || [] [] || **07/04 ** || 6ª ||  ||   ||   ||   || Os professores assistiram à televideoconferência realizada pelo MEC || **08/04 ** || 6ª ||  ||   ||   ||   || Falta justificada que será resposta em minhas PLs || **11/04 ** || 6ª || 7º A || Diego || Ed. Física 2 || Conhecer sobre o jogo de pebolim e suas regras || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre o jogo de pebolim, anotaram e entregaram ao professor. www.febrape.com.br || www.febrape.com.br || **12/04 ** || 6ª || 1º A || Daniela || Biologia || Analisar e diferenciar os diferentes tipos de colesterol || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno. [] || [] || pt.wikipedia.org/wiki/**Bullying ** || **13/04 ** || 6ª || 7º A || Karina || Rádio Escola || Coletar e conhecer dados para programação da rádio a respeito do bulling || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno. pt.wikipedia.org/wiki/**Bullying ** || pt.wikipedia.org/wiki/**Bullying ** || http://www.google.com.br/search?q=tsunami+e+terremoto+no+jap%C3%A3o&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&source=lnms&tbm=isch&ei=bEinTZXnDYjk0QHs6Yz5CA&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBUQ_AUoAQ&biw=1016&bih=558 || http://www.google.com.br/search?q=tsunami+e+terremoto+no+jap%C3%A3o&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&source=lnms&tbm=isch&ei=bEinTZXnDYjk0QHs6Yz5CA&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBUQ_AUoAQ&biw=1016&bih=558 || **14/04 ** || 6ª ||  ||   ||   ||   || PL || www.agracadaquimica.com.br || www.agracadaquimica.com.br || http://www.google.com.br/search?q=tsunami+e+terremoto+jap%C3%A3o&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&source=lnms&tbm=isch&ei=tYmoTcXeJoXp0gGspPz5CA&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBUQ_AUoAQ&biw=1016&bih=558 || **15/04 ** || 6ª ||  || Ana Cristina || Xadrez ||   || Agendada e não utilizada pois a professora faltou. || http://www.google.com.br/search?q=tsunami+e+terremoto+jap%C3%A3o&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&source=lnms&tbm=isch&ei=tYmoTcXeJoXp0gGspPz5CA&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBUQ_AUoAQ&biw=1016&bih=558 || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">18/04 ** || 6ª || 2º A || Daniela || Biologia || Conhecer a evolução dos vegetais e analisar as Briófitas || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno para posterior realização de atividades. http://educacao.uol.com.br/biologia/vegetais-evolucao-e-adpatacao-das-plantas-a-vida-na-terra.jhtm http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/briofitas.php || Os alunos pesquisaram sobre o assunto em diversos sites e fizeram anotações no caderno. http://pt.wikipedia.org/wiki/Democracia_ateniense http://www.mundovestibular.com.br/articles/4272/1/A-DEMOCRACIA-NO-BRASIL/Paacutegina1.html || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">19/04 ** || 6ª || 1º A || Daniela || Biologia || Analisar e diferenciar os diferentes tipos de proteínas || Os alunos fizeram pesquisa na internet sobre os assuntos e anotaram no caderno. [] || http://www.universitario.com.br/celo/topicos/subtopicos/citologia/bioquimica/proteinas.html || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">20/04 ** || 6ª || 2º A || Washington || Química || Compreender os efeitos coligativos da soluções || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno. http://www.quimicasemsegredos.com/Propriedades-Coligativas.php || http://www.tabelaperiodica.org/ || http://www.google.com.br/search?q=tsunami+e+terremoto+no+jap%C3%A3o&hl=pt-BR&prmd=ivnsu&source=lnms&tbm=isch&ei=bEinTZXnDYjk0QHs6Yz5CA&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&cd=2&ved=0CBUQ_AUoAQ&biw=1016&bih=558 || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">21/04 ** || 6ª ||  ||   ||   ||   || FERIADO || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">22/04 ** || 6ª ||  ||   ||   ||   || FERIADO || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">25/04 ** || 6ª || 8º A || Damião || História || Conhecer e diferenciar a democracia ateniense da democracia brasileira || Os alunos pesquisaram sobre o assunto em diversos sites e fizeram anotações no caderno. http://pt.wikipedia.org/wiki/Democracia_ateniense http://www.mundovestibular.com.br/articles/4272/1/A-DEMOCRACIA-NO-BRASIL/Paacutegina1.html || http://www.brasilescola.com/historiag/revolucao-industrial.htm || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">26/04 ** || 6ª || 9º A || Karina || Rádio Escola || Passar para os alunos noções básicas de cidadania e fazer com que eles entendam a importância do exercício dela. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto em diversos sites, anotaram no caderno e depois farão debate em sala de aula. http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidadania http://www.webciencia.com/18_cidadania.htm || http://www.brasilescola.com/educacao/escola-x-violencia.htm || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">27/04 ** || 6ª || 9º A || Diego || Ed. Física 2 || Conhecer sobre o futsal || Os alunos pesquisaram sobre o futsal e fizeram uma leitura sobre o esporte. // www.**futsal**.com.br // // www.cbfs.com.br // || // www.**funai**.gov.br // || // www.**futsal**.com.br // // www.cbfs.com.br // || http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidadania http://www.webciencia.com/18_cidadania.htm || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">28/04 ** || 6ª || 9º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Aprimorar a escrita de algumas palavras || Os alunos acessaram o site e fizeram as atividades de ortografia. http://educarparacrescer.abril.com.br/jogos/ || http://educarparacrescer.abril.com.br/jogos/ || [|www.ed.conpet.gov.br] || **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">29/04 ** || 6ª || 6º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Aprimorar a escrita de algumas palavras || Os alunos acessaram o site e fizeram as atividades de ortografia. http://educarparacrescer.abril.com.br/jogos/ || [] || http://educarparacrescer.abril.com.br/jogos/ || Relatório de utilização do mês
 * <span style="display: block; margin-bottom: 14,15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">**<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">PERÍODO VESPERTINO ** ||
 * <span style="display: block; margin-bottom: 14,15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">**<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">DATA ** || <span style="display: block; margin-bottom: 14,15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">**<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">AULA ** || <span style="display: block; margin-bottom: 14,15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">**<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">TURMA ** || <span style="display: block; margin-bottom: 14,15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">**<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">PROFESSOR ** || <span style="display: block; margin-bottom: 14,15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">**<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">DISCIPLINA ** || <span style="display: block; margin-bottom: 14,15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">**<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">OBJETIVO ** || <span style="display: block; margin-bottom: 14,15pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;">**<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">METODOLOGIA ** ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Sexta **
 * ^  || 7ª || 7º A || Ana Cristina || Xadrez || Exercitar o jogo de xadrez online || Os alunos acessarm o site [] e jogaram xadrez. ||
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Segunda **
 * ^  || 7ª || 9º A || Daniela || Ciências || Conhecer e diferenciar as ligações iônicas e ligações covalentes || Os alunos fizeram pesquisa e anotaram no caderno sobre o assunto.
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 9ª || 1º A e 2º A || Daniela || Oficina Matemática Financeira || Desenvolver o raciocínio e o pensamento lógico || Os alunos acessaram o site www.edsouza.net e fizeram as atividades de raciocínio e lógica. ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Terça **
 * ^  || 7ª ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 8ª || 9º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Aprimorar a habilidade interpretativa do educando || Os alunos pesquisaram sobre as imagens do terremoto e da tsunami no Japão e fizeram uma releitura no caderno através de texto.
 * ^  || 9ª || 9º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Aprimorar a habilidade interpretativa do educando || Os alunos pesquisaram sobre as imagens do terremoto e da tsunami no Japão e fizeram uma releitura no caderno através de texto.
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Quarta **
 * ^  || 7ª || 3º A || Néia || Língua Portuguesa 2 - CEPV || Conhecer as novas regras ortográficas || Os alunos pesquisaram sobre as novas regras e anotaram no caderno.
 * ^  || 8ª || 1º A e 2º A || Daniela || Oficina Qualidade de Vida || Pesquisar sobre drogas e suas consequências || Os alunos pesquisaram sites e vídeos sobre drogas para elaborarem um relatório por escrito a ser entregue à professora.
 * ^  || 9ª || 1º A e 2º A || Daniela || Oficina Qualidade de Vida || Pesquisar sobre drogas e suas consequências || Os alunos pesquisaram sites e vídeos sobre drogas para elaborarem um relatório por escrito a ser entregue à professora.
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Quinta **
 * ^  || 7ª ||   ||   ||   ||   || Os professores assistiram à televideoconferência realizada pelo MEC ||
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || Os professores assistiram à televideoconferência realizada pelo MEC ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || Os professores assistiram à televideoconferência realizada pelo MEC ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Sexta **
 * ^  || 7ª ||   ||   ||   ||   || Falta justificada que será resposta em minhas PLs ||
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || Falta justificada que será resposta em minhas PLs ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || Falta justificada que será resposta em minhas PLs ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Segunda **
 * ^  || 7ª || 6º A || Diego || Ed. Física 2 || Conhecer sobre o jogo de pebolim e suas regras || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre o jogo de pebolim, anotaram e entregaram ao professor.
 * ^  || 8ª ||   || Diego || Ed. Física 2 ||   || Agendada e não utlizada pois o professor não passou bem de saúde. ||
 * ^  || 9ª ||   || Diego || Ed. Física 2 ||   || Agendada e não utlizada pois o professor não passou bem de saúde. ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Terça **
 * ^  || 7ª || 1º A || Daniela || Biologia || Analisar e diferenciar os diferentes tipos de colesterol || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno.
 * ^  || 8ª || 6º A || Karina || Rádio Escola || Conhecer sobre o fenõmeno do Bulling || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno.
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Quarta **
 * ^  || 7ª || 9º A || Daniela || Ciências || Conhecer e analisar as características da tabela periódica || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno.
 * ^  || 8ª || 7º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Trabalhar as habilidades da escrita dos alunos || Os alunos pesquisaram sobre as imagens do terremoto e da tsunami no Japão e fizeram uma releitura no caderno através de texto.
 * ^  || 9ª || 7º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Trabalhar as habilidades da escrita dos alunos || Os alunos pesquisaram sobre as imagens do terremoto e da tsunami no Japão e fizeram uma releitura no caderno através de texto.
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Quinta **
 * ^  || 7ª || 2º A || Washington || Química || Conhecer a tonometria, sua definição a pressão máxima de vapor de um líquido puro e os fatores que influem na pressão do vapor || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.
 * ^  || 8ª || 2º A || Washington || Química || Conhecer a tonometria, sua definição a pressão máxima de vapor de um líquido puro e os fatores que influem na pressão do vapor || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.
 * ^  || 9ª || 8º A || Claudinei || Língua Portuguesa || Aprimorar a habilidade da escrita dos alunos através da releitura de imagens || Os alunos pesquisaram imagen do terremoto e do tsunami ocorridos no Japão para realizar uma releitura através de texto.
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Sexta **
 * ^  || 7ª || 9º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Aprimorar a habilidade da escrita dos alunos através da releitura de imagens || Os alunos pesquisaram imagen do terremoto e do tsunami ocorridos no Japão para realizar uma releitura através de texto.
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Segunda **
 * ^  || 7ª || 1º A || Damião || Filosofia || Perceber a diferença entre a democracia ateniense e a democracia brasileira atual || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno.
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Terça **
 * ^  || 7ª || 1º A || Daniela || Biologia || Analisar e diferenciar os diferentes tipos de proteínas || Os alunos fizeram pesquisa na internet sobre os assuntos e anotaram no caderno.
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Quarta **
 * ^  || 7ª || 2º A || Washington || Química || Iniciar o estudo sobre a tabela periódica e dos elementos químicos || Os alunos fizeram pesquisa sobre o assunto e anotaram no caderno.
 * ^  || 8ª || 7º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Aprimorar a habilidade interpretativa dos educandos || Os alunos pesquisaram sobre as imagens do terremoto e da tsunami no Japão e fizeram uma releitura no caderno através de texto.
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aula no 9º tempo na escola. ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Quinta **
 * ^  || 7ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Sexta **
 * ^  || 7ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Segunda **
 * ^  || 7ª || 1º A || Damião || História || Conhecer e analisar as etapas da Revolução Industrial || Os alunos pesquisaram sobre o assunto em diversos sites e fizeram anotações no caderno.
 * ^  || 8ª ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Terça **
 * ^  || 7ª ||   || Karina || Rádio Escola ||   || Agendada e não utilizada pois a sala estava realizando avaliação bimestral. ||
 * ^  || 8ª || 6º A || Karina || Rádio Escola || Trabalhar com os alunos um tema preocupante dentro das escolas, fazendo-os entender como a violência ocorre e as possíveis maneiras de se previnir. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto em diversos sites, anotaram no caderno e depois farão debate em sala de aula.
 * ^  || 9ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Quarta **
 * ^  || 7ª || 2º A || Damião || História || Explorar o site da FUNAI e conhecer a a atual situação da população indígena no Brasil || Os alunos pesquisaram sobre o assunto em diversos sites, anotaram no caderno e depois farão debate em sala de aula.
 * ^  || 8ª || 8º A || Diego || Ed. Física 2 || Conhecer sobre o futsal || Os alunos pesquisaram sobre o futsal e fizeram uma leitura sobre o esporte.
 * ^  || 9ª || 8º A || Karina || Rádio Escola || Passar para os alunos noções básicas de cidadania e fazer com que eles entendam a importância do exercício dela. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto em diversos sites, anotaram no caderno e depois farão debate em sala de aula.
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Quinta **
 * ^  || 7ª || 8º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Aprimorar a escrita de algumas palavras || Os alunos acessaram o site e fizeram as atividades de ortografia.
 * ^  || 8ª || 3º A || Bianca || História 2 || Revisar os conteúdos de História relacionados à Idade Média || Os alunos visitaram o site www.historiadigital.com.br e pesquisaram sobre o assunto. ||
 * ^  || 9ª || 6º A || Maria Alice || Geografia || Conhecer o robô Ed e convesar com ele sobre o conteúdo aprendido em sala || Entrevista com o robô Ed para conhecê-lo e perguntar-lhe sobre conceitos relacionados ao meio ambiente, entre outros.
 * **<span style="font-family: 'Nimbus Roman No9 L','serif';">Sexta **
 * ^  || 7ª ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada ||
 * ^  || 8ª || 6º A || Claudinei || História 2 || Por meio de imagens identificar o processo histórico || Os alunos pesquisaram imagens de museus e partir desta pesquisa será feito um debate para identificar o processo de evolução dos objetos.
 * ^  || 9ª || 6º A || Claudinei || Língua Portuguesa 2 || Aprimorar a escrita de algumas palavras || Os alunos acessaram o site e fizeram as atividades de ortografia.