Fevereiro+-+11

PSTE: FÁBIO JOSÉ DE ARAÚJO PERÍODO VESPERTINO segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. || terça || 1ª ||  ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. || quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. || quinta || 1ª ||  ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. || sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. || segunda || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || terça || 1ª ||  || Daniela ||   ||   ||   || quarta || 1ª ||  || Daniela ||   ||   ||   || quinta || 1ª || 2º A || Washington || Química || Compreender o fenômeno da solubilidade das substâncias e identificar os coeficientes das solubilidades das mesmas. Complementar o tema proposto averiguando a questão da solubilidade dos fertilizantes químicos. || Os alunos fizeram pesquisa complementar às aulas em sites de busca sobre o tema citado nos objetivos e desenvolveram um relatório que foi entregue ao professor. http://pt.wikipedia.org/wiki/Solubilidade http://www.e-escola.pt/topico.asp?hid=350 http://www.google.com/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CB0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.fertipar.com.br%2Ftecnico%2Fnatureza-fisico-quimica&rct=j&q=solubilidade%20dos%20fertilizantes%20qu%C3%ADmicos&ei=wEtdTZ2YFsK88gbf3fWSCw&usg=AFQjCNHGLhcKYbrN1oQhSgLOmEsDPE9W9g&cad=rja || sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   || Não houve aula no período vespertino || segunda || 1ª || 1º A || Selma || Física || Estimular o aluno a pesquisa e descobrir tendo autonomia no aprender (tendo uma visão global do assunto) || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre "O que é cinemática?" "O que é uma partícula?" e "O movimento é relativo?" e fizeram anotações no caderno para posteriormente discutirem o assunto em sala de aula. http://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CBoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fpt.wikipedia.org%2Fwiki%2FCinem%25C3%25A1tica&rct=j&q=o%20que%20%C3%A9%20cinem%C3%A1tica&ei=rK9iTcXfKsuEtgest6GEDA&usg=AFQjCNFeQmEjmPKG3sJXYMajDcsMwFgO-w&cad=rja http://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CCUQFjAA&url=http%3A%2F%2Fpt.wikipedia.org%2Fwiki%2FPart%25C3%25ADcula_subat%25C3%25B4mica&rct=j&q=o%20que%20%C3%A9%20uma%20part%C3%ADcula&ei=x69iTfi1A4e2tweSxNSYDA&usg=AFQjCNH6O05Zhbzm6Xv8kyrR4rul_oZ2VA&cad=rja http://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&cd=2&ved=0CCgQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.phy.ntnu.edu.tw%2Fjava%2FrelativeVelocity%2FrelativeVelocity-port.html&rct=j&q=o%20movimento%20%C3%A9%20relativo%3F&ei=769iTdqvGMO2tgeTp7DPCw&usg=AFQjCNEMoMV5gyC-MmVF1nYW_VHBHWlk2A&cad=rja || terça || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || quarta || 1ª ||  || Damião ||   ||   ||   || quinta || 1ª || 1º A || Washington || Química || Conhecer os processos de separação das misturas || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. http://pt.wikipedia.org/wiki/Mistura http://www.jcpaiva.net/files/ensino/alunos/20022003/tecn/020303139/lABNET/T%E9cnicas.htm || sexta || 1ª ||  ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. || segunda || 1ª || 9º A || Maria Alice || Geografia || Conhecer e compreender a finalidade do Protocolo de Kyoto || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no cadernopara apresentação de trabalho posteriormente. http://pt.wikipedia.org/wiki/Protocolo_de_Quioto http://www.brasilescola.com/geografia/protocolo-kyoto.htm ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 07/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * 08/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * 09/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * 10/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * 11/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * 14/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/02
 * ^  || 2ª ||   || Daniela ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/02
 * ^  || 2ª ||   || Daniela ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/02
 * ^  || 2ª || 2º A || Washington || Química || Compreender o fenômeno da solubilidade das substâncias e identificar os coeficientes das solubilidades das mesmas. Complementar o tema proposto averiguando a questão da solubilidade dos fertilizantes químicos. || Os alunos fizeram pesquisa complementar às aulas em sites de busca sobre o tema citado nos objetivos e desenvolveram um relatório que foi entregue ao professor. http://pt.wikipedia.org/wiki/Solubilidade http://www.e-escola.pt/topico.asp?hid=350 http://www.google.com/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CB0QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.fertipar.com.br%2Ftecnico%2Fnatureza-fisico-quimica&rct=j&q=solubilidade%20dos%20fertilizantes%20qu%C3%ADmicos&ei=wEtdTZ2YFsK88gbf3fWSCw&usg=AFQjCNHGLhcKYbrN1oQhSgLOmEsDPE9W9g&cad=rja ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aula no período vespertino ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aula no período vespertino ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aula no período vespertino ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aula no período vespertino ||
 * 21/02
 * ^  || 2ª || 2º A || Selma || Física || Estimular o aluno a pesquisa e descobrir tendo autonomia no aprender (tendo uma visão global do assunto) || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre dilatação térmica; dilatação dos sólidos e dilatção dos líquidos e fizeram anotações no caderno para posteriormente discutirem sobre os assuntos em sala de aula. http://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&cd=3&ved=0CCwQFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.brasilescola.com%2Ffisica%2Fdilatacao-termica.htm&rct=j&q=dilata%C3%A7%C3%A3o%20t%C3%A9rmica&ei=CrBiTY_AJc-3tgfrkqCADA&usg=AFQjCNGxgG_OSxJjsnqPMttFsPclaR4DTA&cad=rja ||
 * ^  || 3ª || 6º A || Selma || Matemática || Dsenvolver o raciocínio e descobrir conceitos matemáticos por meios lúdicos (cálculo mental) || Os alunos fizeram atividades relacionadas às quatro operações matemáticas no jogo TuxMath do Linux Educacional. ||
 * ^  || 4ª || 1º A e 2º A || Daniela || Oficina: Matemática financeira || Pesquisar argumentos e pontos sobre o consumismo || Os alunos pesquisaram sobre o consumismo para posteriormente realizarem um debate dos prós e contras de se adquirir certo produto. http://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CBoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fpt.wikipedia.org%2Fwiki%2FConsumismo&rct=j&q=consumismo%20exagerado&ei=77diTb_tFsS5tgfGh8H3Cw&usg=AFQjCNHBCQtfXXcQHt0E-owrdtFLU3cLxA&cad=rja http://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&cd=8&ved=0CDkQFjAH&url=http%3A%2F%2Fwww.kifutinutil.blogspot.com%2F&rct=j&q=consumismo%20exagerado&ei=77diTb_tFsS5tgfGh8H3Cw&usg=AFQjCNHn0HCdpBYa_T81EhxGWfQHCLFRxw&cad=rja ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/02
 * ^  || 2ª || 2º A || Maeir || Artes || Pesquisar sobre a arte do Brasil Colonial || Os alunos pesquisaram sobre as diferentes expressões artísticas desenvolvidas durante o período colonial nos diversos seguimentos: arquitetura, pintura, escultura e fizeram anotações no caderno. http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/brasil-colonia/arte-no-brasil-colonial.php http://belasartesmedicas.blogspot.com/2010/12/medicina-no-brasil-colonial.html ||
 * ^  || 3ª || 9ª A || Daniela || Ciências || Pesquisar sobre as propriedades gerais da matéria || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre as propriedades gerais da matéria e em seguida anotaram no caderno. http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/estados-fisicos-da-materia/propriedades-gerais-da-materia.php ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/02
 * ^  || 2ª ||   || Damião ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 8º A || Claudinei ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/02
 * ^  || 2ª || 2º A || Washington || Química || Construir e interpretargráficos de solubridade || Os alunos pesquisaram sobre diferentes substâncias e partir delas construíram gráficos de solubridade. ||
 * ^  || 3ª || 7º A || Maria Alice || Geografia || Conhecer e familiarizar com o conteúdo do blog da escola || A professora trouxe os alunos para explorarem o blog da escola para posteriormente fazerem atividades postadas pela professora. http://escolaaustriliocapile.blogspot.com/ ||
 * ^  || 4ª || 6º A || Maria Alice || Geografia || Compreender o processo de formação do universo. || Os alunos pesquisaram textos sobre o assunto, leram e assistiram a alguns vídeos. http://pt.wikipedia.org/wiki/Big_Bang http://www.academialetrasbrasil.org.br/artigo9.htm ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/02
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || Não houve aulas na escola no período vespertino. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || Reunião NTE. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || Reunião NTE. ||
 * 28/02
 * ^  || 2ª || 9º A || Daniela || Ciências || Conhecer e analisar os estados físicos e as mudanças da matéria || Os alunos pesquisaram sobre os estados físicos da matéria e as mudanças que ocorrem nos mesmos. Depois anotaram no caderno sobre o assunto. http://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_f%C3%ADsicos_da_mat%C3%A9ria http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/estados-fisicos-da-materia/estados-fisicos-da-materia-1.php ||
 * ^  || 3ª || 1º A e 2º A || Daniela || Oficina: Matemática Financeira ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º A || Claudinei || História 2 || Levar o educando a compreender como se inicia o carnvala no Brasil || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre a introdução do carnaval no Brasil e e anotaram no caderno. http://pessoas.hsw.uol.com.br/carnaval.htm http://www.companysul.com.br/edicoes/edicao-22/turismo.html ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||