Setembro+-+2011

Quinta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || http://www.colegioweb.com.br/quimica/calculo-das-quantidades-no-equilibrio.html ||  || http://www.colegioweb.com.br/quimica/isomeria-Optica.html ||  || Sexta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || [] [] ||  || Segunda || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || http://www.mundovestibular.com.br/articles/6500/1/A-Revolucao-Inglesa/Paacutegina1.html ||  || http://www.coladaweb.com/historia/guerras/conflitos-do-oriente-medio ||  || http://www.algosobre.com.br/geografia/capitalismo-x-socialismo.html ||  || Terça || 1ª || 2º A || Damião || Filosofia || Adquirir conhecimentos sobre o pensamento político na Idade Média. || Pensamento político. || Pesquisa em diversos sites sobre o assunto e anotações dos principais aspectos nos cadernos para posterior discussão em sala de aula. || http://www.espanholgratis.net/ ||  || Quarta || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   || **Desfile Cívico.** || Quinta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || [] [] ||  || http://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/poesia-concreta.htm ||  || Sexta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || www.gmail.com.br ||  || http://www.infoescola.com/historia/grecia-antiga/ ||  || http://clickjogos.uol.com.br/Jogos-online/Esportes/Xadrez/ ||  || Segunda || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || Terça || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm ||  || http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm ||  || http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm ||  || Quarta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || Quinta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || Sexta || 1ª || 8º A || Damião || História || Conhecer os acontecimentos e características do Período Regencial (1831 - 1834) || Período Regencial || Pesquisa em diversos sites sobre o conteúdo e anotações nos cadernos para posterior discussão em sala de aula. || [] [] para elaboração de trabalho com releitura de uma obra. ||  || Segunda || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || Terça || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || Quarta || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || Quinta || 1ª || 2º A || Eliza || Língua Portuguesa || Encontrar dicas de interpretação de textos (como interpretar) || Interpretação textual || Pesquisa em diversos sites e anotações das dicas nos cadernos para posterior realização de avaliação. || Sexta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || Segunda || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || Terça || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || Quarta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || Quinta || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || Sexta || 1ª || 8º A || Damião || História || Conhecer a história das revoltas do período regencial. || Farroupilha, Cabanagem, Sabinada e Balaiada || Pesquisa sobre o conteúdo e anotações dos principais pontos nos cadernos para posterior debate e realização de atividades em sala de aula. http://multirio.rio.rj.gov.br/historia/modulo02/rev_norte.html ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA ||
 * 01/09
 * ^  || 2ª || 2º A || Washington || Química || Compreender, através das constantes Kc e Kp, o cálculo das quantidades de esquilíbrio em uma determinada reação. || Equilíbrio Químico || Consulta no site www.colegioweb.com.br e anotações nos cadernos para posterior explanação do conteúdo em sala de aula e realização de exercícios sobre o conteúdo.
 * ^  || 3ª || 1º A || Washington || Química || Compreender a definição e os tipos de sais. || Sais || Acesso ao site http://www.infoescola.com/quimica/sais/ e anotações dos principais aspectos nos cadernos para posterior discussão em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º A || Washington || Química || Compreender como os compostos orgânicos desviam a luz polarizada: (d) e (l) || Isomeria Óptica. || Pesquisa sobre o conteúdo em diversos sites e anotações nos cadernos para posterior discussão em sala de aula.
 * 02/09
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º A || Daniela || Física ||   ||   || A professora não compareceu. ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º A || Gisele || Artes || Conhecer obras de alguns futuristas. || Futurismo || Pesquisa em diferentes sites para conhecer vida e obrade artistas futuristas, em seguida será feita a releitura de uma obra, alguns sites visitados[]
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 05/09
 * ^  || 2ª || 2º A || Damião || História || Conhecer os principais aspectos da Revolução Inglesa do séc. XVIII || Revolução Inglesa || Pesquisa em diversos sites sobre o conteúdo e anotações nos cadernos para posterior discussão em sala de aula.
 * ^  || 3ª || 3º A || Damião || História || Conhecer os principais conflitos ocorridos no Oriente Médio. || Oriente Médio || Pesquisa em diversos sites sobre o conteúdo e anotações nos cadernos para posterior discussão em sala de aula.
 * ^  || 4ª || 9º A || Damião || História || Conhecer o conceito de Capitalismo e de Socialismo. || Capitalismo e Socialismo. || Pesquisa em diversos sites sobre o conteúdo e anotações nos cadernos para posterior discussão em sala de aula.
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 06/09
 * ^  || 2ª || 3º A || Tamires || Espanhol || Praticar o uso dos verbos em situações cotidianas. || Pretérito Perfecto Simple y Verbos Reflexivos || Acesso a exercícios online em sites indicados pela professora
 * ^  || 3ª || 2º A || Tamires || Espanhol || Testar os conhecimentos adquiridos até o momento na disciplina de Espanhol. || Conhecimento de vocabulário em espanhol. || Acesso a exercícios online em sites indicados pela professora www.espanholgratis.net ||   ||
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 07/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Desfile Cívico.** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Desfile Cívico.** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Desfile Cívico.** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Desfile Cívico.** ||   ||
 * 08/09
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 3ª || 6º A || Gisele || Língua Portuguesa || Diferenciar os conceitos de denotação e conotação. || Denotação e conotação. || Os estudantes farão pesquisa para elaborar os conceitos e diferenças entre o conteúdo proposto, com elaboração de exercícios.
 * ^  || 4ª || 8º A || Karina || Edurádio || Conhecer os tipos de poesias e suas características. || Poesia || Pesquisa em diversos sites, leitura e anotações dos principais aspectos sobre a poesia os cadernos para posterior debate e produção em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 5ª || 9º A || Karina || Edurádio || Conhecer as características e os principais representantes da poesia concreta. || Poesia || Pesquisa em diversos sites sobre o conteúdo e anotações dos principais aspectos nos cadernos.
 * 09/09
 * ^  || 2ª || 6º A || João Lazarini || História || Criar uma conta de e-mail e conhcer as ferramentas do e-mail. || e-mail || Criação de uma conta de e-mail para envio de atividades.
 * ^  || 3ª || 6º A || João Lazarini || História || Conhecer os principais povos da Grécia e suas características. || Povos da Grécia || Pesquisa sobre as principais características dos povos gregos e envio da pesquisa por e-mail.
 * ^  || 4ª || 6º A || Ludiane || Xadrez || Jogar xadrez online. Interagir através da tecnologia. || Xadrez online || Acesso a sites de jogos online e treino de jogadas envolvendo os colegas de sala.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || **Os alunos foram dispensados (Chuva)** ||   ||
 * 12/09
 * ^  || 2ª || 3º A || Maria Alice || Geografia || Conhecer os aspectos econômicos e políticos do Brasil || Aspectos econômicos e politicos do Brasil || Atividade dirigida sobre o conteúdo no site www.brazilplanet.info/ ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º A || Damião || História || Observar exercícios online sobre o Enem. || Enem || Pesquisa e leitura dos exercícios propostos e anotações de respostas como forma de avaliação. ||   ||
 * ^  || 4ª || 9º A || Damião || História || Confrntar os acontecimentos das Guerras do Vietnã, da Coréia e Chinesa. || Guerras || Pesquisa em diferentes sites sobre o conteúdo e anotações das causas e consequências dos conflitos para posterior discussão em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Eliza || Leitura e Gêneros Textuais || Criar, a partir depesquisas, uma poesia sbre o Bullying. || Poesia || Pesquisa sobre poesia, leitura de pesias sobre o tema para posterior elaboração de uma poesia em sala de aula. ||   ||
 * 13/09
 * ^  || 2ª || 9º A || Olga || Língua Portuguesa || Conhecer as causas e consequências da prática do Bullying nas escolas || Bullying (Tema transversal) || Consulta ao site indicado para discussão em sala de aula.
 * ^  || 3ª || 7º A || Olga || Língua Portuguesa || Conhecer as causas e consequências da prática do Bullying nas escolas || Bullying (Tema transversal) || Consulta ao site indicado para discussão em sala de aula
 * ^  || 4ª || 8º A || Olga || Língua Portuguesa || Conhecer as causas e consequências da prática do Bullying nas escolas || Bullying (Tema transversal) || Consulta ao site indicado para discussão em sala de aula
 * ^  || 5ª || 1º A || Andréia || Inglês || Observar diferentes tipos de músicas para elaboração de paródia. || Bullying (Tema transversal) || Pesquisa em diversos sites sobre o tema e produção de paródia para posterior apresentação. ||   ||
 * 14/09
 * ^  || 2ª || 3º A || Damião || Sociologia || Entender as causas e consequências sociais do Bullying. || Bullying || Consulta a diferentes sites sobre o conteúdo para posterior discussão em sala de aula e elaboração de cartazes. ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º A || Damião || Filosofia || Entender o conceito de violência urbana e suas consequências. || Violência urbana || Consulta a diferentes sites sobre o conteúdo para posterior discussão em sala de aula e elaboração de cartazes. ||   ||
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 15/09
 * ^  || 2ª || 2º A || Washington || Química || Produzir um relatório sobre a construção de pilhas. || Pilhas || Pesquisa dos procedimentos e materiais necessários para a construção de uma pilha e produção de relatório como avaliação. ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º A || Eliza || Produção Interativa || Conhecer os modelos de requerimento e produzir um. || Requerimento || Pesquisa em diversos sites de moddelos de requerimento, produção e digitação de requerimento conforme modelo escolhido. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Palestra com os Bombeiros sobre trânsito e Bullying. ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Palestra com os Bombeiros sobre trânsito e Bullying. ** ||   ||
 * 16/09
 * ^  || 2ª || 2º A || Daniela || Biologia || Conhecer e diferenciar as classes dos Artrópodes. || Reino Animal || Pesquisa em diversos sites e anotações no caderno para posterior realização de atividades em sala. ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º A || Daniela || Fisica || Conhecer sonbbre as Leis de Faraday e Lenz e suas características. || Lei de Faraday e Lei de Lenz || Pesquisa em diversos sites e anotações nos cadernos para posterior explanação em sala de aula e realização de atividades ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º A || Gisele || Artes || Conhecer o Dadaísmo (obra e artistas). || Dadaísmo || Pesquisa em diferentes sites tais como[]
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 19/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não houve essa aula (Horário especial de avaliações bimestrais) ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * 20/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não houve essa aula (Horário especial de avaliações bimestrais) ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * 21/09
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não houve essa aula (Horário especial de avaliações bimestrais) ** ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * 22/09
 * ^  || 2ª || 6º A || Karina || EduRádio || Conhecer a história da poesia e suas características. || Poesia || Pesquisa em diversos sites e anotações das características e exemplos nos cadernos. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não houve essa aula (Horário especial de avaliações bimestrais) ** ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Eliza || Língua Portuguesa || Encontrar dicas de interpretação de textos (como interpretar) || Interpretação textual || Pesquisa em diversos sites e anotações das dicas nos cadernos para posterior realização de avaliação. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * 23/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Disponível e não utilizada ** ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não houve essa aula (Horário especial de avaliações bimestrais) ** ||   ||
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 26/09
 * ^  || 2ª || 9º A || Selma || Matemática || Conhecer a história e aplicações do Teorema de Pitágoras na resolução de problemas. || Teorema de Pitágoras || Pesquisa em diversos sites sobre o conteúdo para posterior estudo em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não houve essa aula (Horário especial de avaliações bimestrais) ** ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º A e 2º A || Eliza || Leitura e Gêneros Textuais || Entender para que serve um relatório e como se faz um. || Relatório || Pesquisa em diversos sites sobre o conteúdo, anotações nos cadernos para posterior avaliação sobre o tema. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * 27/09
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || ** Não houve essa aula (Horário especial de avaliações bimestrais) ** ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º A || Michela || Fotografia || Encontrar imagens sobre o turismo em MS. || Dia do turismo. || Pesquisa em sites de imagens sobre o conteúdo para posterior montagem de cartazes sobre o Dia do Turismo. ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º A || Michela || Fotografia || Selecionar imagens. || Dia do turismo || Seleção e impressão das imagens encontradas e produção do cartaz. ||   ||
 * 28/09
 * ^  || 2ª || 3º A || Damião || Filosofia || Entender o conceito de corrupção e pesquisar casos no Brasil e em Nova Andradina. || Corrupção || Pesquisa em diversos sites e produção de relatório sobre os casos pesquisados paraexposição e debate em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º A || Damião || Sociologia || Entender sobre a informação nas sociedades. || História da Comunicação || Pesquisa sobre os tipos de informações nas sociedades e anotações nos cadernos para discussão em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Michela || Fotografia || Conhecer sobre a Lei do ventre livre (comemoração do dia) || Lei do ventre livre. || Pesquisa sobre o tema, anotações nos cadernos para posterior elaboração de um varal informativo. ||   ||
 * ^  || 5ª || 2º A || Michela || Fotografia || Conhecer sobre a Lei do ventre livre (comemoração do dia) || Lei do ventre livre || Pesquisa sobre o tema, anotações nos cadernos para posterior elaboração de um varal informativo. ||   ||
 * 29/09
 * ^  || 2ª || 7º A || Adriana || História || Conhecer a história da Independência da Holanda para a Espanha. || Brasil Holandês || Pesquisa em diversos sites sobre o conteúdo e elaboração de relatório para comentários em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º A || Washington || Química || Compreender e identificar as reações e os tipos de óxidos: Anfóteros || Óxidos || Pesquisa em diversos sites e registro nos cadernos para realização de exercícios em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º A || Karina || EduRádio || Conhecer as características, principais obras e autores do Romance Regional no Brasil. || Romance Regional || Pesquisa em diversos sites e notações nos cadernos para posterior discussão e realização de atividade. ||   ||
 * ^  || 5ª || 9º A || Karina || EduRádio || Conhecer as características, principais obras e autores do Romance Regional no Brasil. || Romance Regional || Pesquisa em diversos sites e notações nos cadernos para posterior discussão e realização de atividade. ||   ||
 * 30/09
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   || Palestra sobre drogas (Amor Exigente) ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe / Interclasse ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe / Interclasse ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe / Interclasse ||   ||

SaveCancel help on how to format text