Maio+-+2011

PSTE Valéria dos Santos Pereira Período MATUTINO http://www.graudez.com.br/literatura/funling.htm || http://www.brasilescola.com/gramatica/sinais-pontuacao.htm || http://www.vestibulandoweb.com.br/biologia/teoria/celula-eucarionte.asp || http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/pteridofitas.php || http://educacao.uol.com.br/geografia/teorias-demograficas-malthusianos-neomalthusianos-e-reformistas.jhtm || http://www.uniblog.com.br/esquerda21/459574/em-defesa-do-socialismo-com-liberdade-e-democracia.html || http://educacao.uol.com.br/fisica/ult1700u12.jhtm || http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=180 || http://www.marxists.org/portugues/trotsky/1937/08/29.htm || http://www.infoescola.com/sociologia/fatos-sociais/ || http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/teoria-neomalthusiana.htm || http://www.brasilescola.com/redacao/as-funcoes-linguagem.htm || http://www.youtube.com/watch?v=TG3etmdq6kE || 2º A || Ednalva || Leitura e Produção Textual || Conhecer as características da crônica e a biografia da cronista Lya Luft. || Pesquisa em diversos sites e anotações nos cadernos para realização de atividades e discussão do conteúdo. http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u18.jhtm || 2º A || Ednalva || Leitura e Produção Textual || Conhecer as características da crônica e a biografia da cronista Lya Luft. || Pesquisa em diversos sites e anotações nos cadernos para realização de atividades e discussão do conteúdo. http://www.releituras.com/lyaluft_bio.asp || http://www.algosobre.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.html || http://www.artigonal.com/literatura-artigos/parmenides-x-heraclito-descartes-x-bacon-886779.html || http://www.escoladeartesmarciais.com/ || http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ para conhecer as profissões. Anotação das características e atribuições das profissões escolhidas pelos alunos e elaboração de trabalho escrito. || http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ para conhecer as profissões. Anotação das características e atribuições das profissões escolhidas pelos alunos e elaboração de trabalho escrito. . || http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ para conhecer as profissões. Anotação das características e atribuições das profissões escolhidas pelos alunos e elaboração de trabalho escrito. || http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ para conhecer as profissões. Anotação das características e atribuições das profissões escolhidas pelos alunos e elaboração de trabalho escrito. || http://www.qualibio.ufba.br/072.html || http://www.algosobre.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.html || http://www.mundojovem.com.br/projetos/pedagogicos/projeto-como-criar-um-jornal-escolar.php || http://www.mundoeducacao.com.br/biologia/tecidos-condutores-xilema-floema.htm || http://www.youtube.com/watch?v=oxoJGRqm8go || http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/gimnosperma/gimnosperma-14.php || http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Genetica/2leidemendel4.php || http://www.brasilescola.com/redacao/descricao.htm || http://reocities.com/Vienna/choir/9201/eteres.htm || http://www.brasilescola.com/historiag/new-deal.htm || http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/bandeirantes/bandeirantes-1.php || http://www.culturabrasil.org/revolucaode30.htm || http://educacao.uol.com.br/portugues/ult1693u13.jhtm || http://www.brasilescola.com/gramatica/numerais.htm || http://www.equilibriototal.com.br/ginastica-laboral.html || http://www.mundoeducacao.com.br/biologia/reproducao-assexuada-nas-angiospermas.htm || http://www.ufv.br/dbg/labgen/intgenepis.html || http://www.infoescola.com/portugues/oracoes-subordinadas-substantivas/ || http://www.mundovestibular.com.br/articles/2586/1/COESAO-E-COERENCIA-TEXTUAL/Paacutegina1.html || http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=marcos_texto&cd_verbete=332 ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || METODOLOGIA ||
 * 02/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª || 1º A || Ednalva || Língua Portuguesa || Conhecer e identificar os elementos da comunicação e as funções da linguagem. || Pesquisa em diversos sites e anotações dos elementos, conceitos e exemplos nos cadernos para explanação em sala de aula.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Horário especial || NÃO HOUVE ESSA AULA ||
 * ^  || 4ª || 2º A || Ednalva || Língua Portuguesa || Revisar os sinais de pontuação. || Realização de atividades online sobre pontuação para revisão do conteúdo.
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * 03/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL Livre ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   || Horário especial || NÃO HOUVE ESSA AULA ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 04/05 || 1ª || 1º A || Daniela || Biologia || Analisar e conhecer as células eucarióticas. || Pesquisa em diversos sites e anotações nos cadernos para posterior realização de atividades em sala de aula.
 * ^  || 2ª || 2º A || Daniela || Biologia || Conhecer e diferenciar as Pteridófitas. || Pesquisa em diversos sites e anotações nos cadernos para discussão em sala de aula.
 * ^  || 3ª || 2º A || Maria Alice || Geografia || Compreender a dinâmica populacional com base na teoria de Malthus e neomalthusiana. || Pesquisar sobre as teorias para elaboração de trabalho escrito.
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 05/05 || 1ª || 9º A || Damião || História || Adquirir conhecimentos sobre os mencheviques, bolcheviques, trotskistas e stalinistas. || Pesquisa e elaboração de resumo nos cadernos para posterior debate e realização de atividades em sala de aula.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 3ª || 3º A || Daniela || Biologia || Conhecer e diferenciar: Potencial eletrostático e Potencial eletrodinâmico || Pesquisa em diversos sites anotações no caderno para posterior realização de atividades.
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 06/05 || 1ª || 8º A || Damião || História || Adquirir conhecimentos sobre a Declaração de Direitos do Homem e do Cidadão. || Pesquisa e anotações nos cadernos para realização de debate e atividades em sala de aula.
 * ^  || 2ª || 9º A || Damião || História || Adquirir conhecimentos sobre os mencheviques, bolcheviques, trotskistas e stalinistas. || Pesquisa e elaboração de resumo nos cadernos para posterior debate e realização de atividades em sala de aula.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Damião || Filosofia || Conhecer a importância da linguagem humana. || Pesquisa em diversos sites e elaboração de relatório. ||
 * ^  || 5ª || 1º A || Damião || Sociologia || Conhecer o que é fato social e grupo social. || Pesquisa em diversos sites e elaboração de relatório.
 * 09/05 || 1ª || 2º A || Maria Alice || Geografia || Compreender a dinâmica populacional com base na teoria de Malthus e neomalthusiana. || Pesquisar sobre as teorias para elaboração de trabalho escrito.
 * ^  || 2ª || 1º A || Ednalva || Língua Portuguesa || Conhecer e identificar os elementos da comunicação e as funções da linguagem. || Pesquisa em diversos sites e anotações dos elementos, conceitos e exemplos nos cadernos para esplanação em sala de aula.
 * ^  || 3ª || 8º A || Irene (Acácia) || Ciências || Saber o que é bulimia e anorexia nervosa. || Assistir a vídeos com imagens de pessoas com estas doenças e anotações das características das doenças nos cadernos para discussão em sala de aula.
 * ^  || 4ª || 1º A
 * ^  || 5ª || 1º A
 * 10/05 || 1ª || 3º A || Ednalva || Língua Portuguesa || Entender o que é um texto dissertativo-argumentativo e sua estrutura. || Leitura de exemplos de textos e anotações das características e estrutura dos mesmos nos cadernos.
 * ^  || 2ª || 2º A || Damião || Filosofia || Pesquisar sobre a vida e pensamento de Rene Descartes e Francis Bacon. || Anotações sobre o conteúdo nos cadernos para posterior discussão em sala de aula.
 * ^  || 3ª || 1º A || Willian || Ed. Física || Vivenciar a pluralidade das manifestações culturais nas lutas (capoeira, karatê e judo) || Elaboração de resumo sobre a origem das modalidades de luta nos cadernos para realização de atividade em sala de aula.
 * ^  || 4ª || 3º A || Michela || Fotografia || Conhecer as profissões e traçar um caminho para a formação profissional. || Utilizar o site
 * ^  || 5ª || 3º A || Michela || Fotografia || Conhecer as profissões e traçar um caminho para a formação profissional. || Utilizar o site
 * 11/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª || 3º A || Damião || Filosofia || Conhecer e entender o que é estética e suas características. || Pesquisa em diversos sites e anotações nos cadernos para visto e discussão em sala de aula. ||
 * ^  || 3ª || 1º A / 2º A || Michela || Fotografia || Conhecer as profissões e traçar um caminho para a formação profissional. || Utilizar o site
 * ^  || 4ª || 1º A / 2º A || Michela || Fotografia || Conhecer as profissões e traçar um caminho para a formação profissional. || Utilizar o site
 * ^  || 5ª || 3º A || Daniela || Biologia || Analisar e diferenciar a Herança autossômica e herança sexual. || Pesquisa e anotações para discussão e realização de atividades em sala de aula.
 * 12/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª || 3º A || Ednalva || Língua Portuguesa || Entender o que é um texto dissertativo-argumentativo e sua estrutura. || Leitura de exemplos de textos e anotações das características e estrutura dos mesmos nos cadernos.
 * ^  || 3ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 6º A || Gisele || Língua Portuguesa || Analisar e conhecer como é escrito uma paródia. || Leitura de diferentes paródias e cópia nos cadernos para posterior apresentação em sala de aula. ||
 * ^  || 5ª || 9º A || Karina || EduRádio || Conhecer as características de um jornal escolar. || Pesquisa em diversos sites e anotações para posterior elaboração de jornal em sala de aula.
 * 13/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª || 2º A || Daniela || Biologia || Conhecer o grupo das Filicíneas. Conhecer e diferenciar Xilema e Floema. || Pesquisa em diversos sites e anotações nos cadernos para realização de atividades e discussão em sala de aula.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || PALESTRA COM A POLÍCIA MILITAR ||
 * ^  || 4ª || 8º A || Gisele || Artes || Conhecer a vida e obra de alguns artista da Missão Artistica Francesa. || Elaboração de relatórios nos cadernos com pesquisa em diferentes sites. ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 16/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 3ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || 9º A || Damião || História ||   || PALESTRA SOBRE BULLYING COM A POLÍCIA MILITAR ||
 * ^  || 5ª || 6º A || Irene (Acácia) || Ciências || Verificar como ocorre a erosão do solo e conhecer algumas doenças relacionadas a ele. || Assistir a um vídeo sobre o assunto e pesquisa sobre uma doença que seja transmitida através do solo. Anotações nos cadernos.
 * 17/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || REUNIÃO DE PAIS ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || REUNIÃO DE PAIS ||
 * 18/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 3ª || 2º A || Daniela || Biologia || Analisar o ciclo reprodutor das gimnospermas. || Pesquisa em vários sites e anotações nos cadernos para discussão e realização de exercícios na sala de aula.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 5ª || 3º A || Daniela || Física || Entender a 2ª Lei de Mendel e Linkage. || Pesquisa e anotações nos cadernos para posterior discussão em sala de aula.
 * 19/05 || 1ª || 6º A || Ana Cristina || Matemática || Desenvolver o raciocínio lógico através de jogos com figuras geométricas: tangram || Jogar online no site:http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/ ||
 * ^  || 2ª || 7º A || Ana Cristina || Matemática || Desenvolver o raciocínio lógico através de jogos com figuras geométricas: tangram || Jogar online no site:http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/ ||
 * ^  || 3ª || 8º A || Ana Cristina || Matemática || Desenvolver o raciocínio lógico através de jogos com figuras geométricas: tangram || Jogar online no site:http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/ ||
 * ^  || 4ª || 1º A || Ednalva || Produção Interativa || Entender o que é um texto descritivo e suas características. || Pesquisa sobre o assunto e anotações nos cadernos para posterior produção de um texto descritivo.
 * ^  || 5ª || 3º A || Washington || Química || Conhecer a definição e o grupo funcional dos éteres e sua presença no cotidiano. || Pesquisa e produção de texto sobre o conteúdo.
 * 20/05 || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª || 9º A || Lucimara (Damião) || História || Aprimorar os conhecimentos sobre o New Deal e o Liberalismo Econômico. || Pesquisa em diversos sites sobre o assunto para fim de registro nos cadernos.
 * ^  || 4ª || 1º A || Damião || Filosofia || Distinguir a importância (social) da linguagem || Leitura do texto na página http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/2021572-import%C3%A2ncia-da-linguagem/ e elaboração de relatório sobre o assunto nos cadernos. ||
 * ^  || 5ª || 9º A || Diego || Educação Física || Desenvolver o raciocínio lógico através de jogos online. || Acesso a sites de jogos online. ||
 * 23/05 || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 2º A || Damião || História || Adquirir conhecimentos sobre os Bandeirantes || Pesquisa sobre o assunto e anotações nos caderno para posterior realização de debate em sala de aula.
 * ^  || 3ª || 3º A || Damião || História || Adquirir conhecimentos sobre a Revolução de 1930 || Pesquisa sobre o assunto e anotações nos caderno para posterior realização de debate em sala de aula.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || GINCANA CÍVICA ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || GINCANA CÍVICA ||
 * 24/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 3ª || 3º A || Ednalva || Língua Portuguesa || Adquirir conhecimentos sobre os elementos coesivos (conectivos): conceito e funções. || Pesquisa em vários sites e anotações de conceitos e exemplos nos cadernos para posterior realização de exercícios em sala de aula.
 * ^  || 4ª || 2º A || Ednalva || Língua Portuguesa || Aumentar os conhecimentos sobre os numerais: conceitos, características e usos. || Pesquisa em vários sites e anotações dos conceitos e exemplos nos cadernos para posterior realização de exercícios.
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 25/05 || 1ª || 3º A || Willian || Educação Física || Conhecer o que é Ginástica Laboral. || Pesquisa em vários sites e anotações nos cadernos sobre tipos de alongamentos compensatórios no ambiente de trabalho.
 * ^  || 2ª || 2º A || Daniela || Biologia || Analisar a reprodução assexuada nos angiospermas. || Análise através de vídeos e imagens em diversos sites e anotações das observações nos cadernos.
 * ^  || 3ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * ^  || 5ª || 3º A || Daniela || Biologia || Conhecer as interações gênicas e diferenciar os tipos de epistasia. || Análise através de vídeos e imagens em diversos sites e anotações das observações nos cadernos.
 * 26/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª || 3º A || Ednalva || Língua Portuguesa || Aumentar os conhecimentos sobre o Período Composto por Subordinação. || Pesquisar em sites específicos sobre o assunto e focar no conhecimento dos conceitos e classificações das Orações Subordinadas Substantivas. Anotações nos cadernos.
 * ^  || 3ª || 2º A || Ednalva || Produção Interativa || Aumentar os conhecimentos sobre o conceito e aplicação da coesão e coerência. || Analisar textos online e observar o uso da coesão e da coerência nesses textos. Anotar os conceitos nos cadernos.
 * ^  || 4ª || 6º A || Gisele || Língua Portuguesa || Conhecer os pronomes e suas classificações || Pesquisa em diferentes sites sobre o assunto e elaboração de relatório nos cadernos. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   || **DISPONÍVEL E NÃO UTILIZADA** ||
 * 27/05 || 1ª || PL || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre || PL - Livre ||
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª || 3º A || Michela || Literatura || Aumentar os conhecimentos sobre o Modernismo brasileiro. || Assistir ao vídeo "Macunaíma", inspirado na obra de Mário de Andrade e pesquisar a vida e obra do autor. Produzir relatório escrito. ||
 * ^  || 4ª || 8º A || Gisele || Artes || Conhecer os artistas da Academia de Belas Artes. || Pesquisa em diferentes sites com elaboração de relatório e posterior debate em sala de aula.
 * ^  || 5ª || 3º A || Michela || Literatura || Aumentar os conhecimentos sobre o Modernismo brasileiro. || Assistir ao vídeo "Macunaíma", inspirado na obra de Mário de Andrade e pesquisar a vida e obra do autor. Produzir relatório escrito. ||